2019-2020年七年级数学上册 3.2 有理数的乘法和除法（第1课时）教学案（无答案）（新版）青岛版

2019-2020年七年级数学上册 3.2 有理数的乘法和除法（第1课时）教学案（无答案）（新版）青岛版一、教与学目标：１、让学生能说出有理数乘法法则，并能应用法则进行乘法运算。２、能体会正数与负数，

2019-2020年七年级数学上册3.2有理数的乘法和除法（第1课时）教学案（无答案）（新版）青岛版一、教与学目标：。１、让学生能说出有理数乘法法则，并能应用法则进行乘法运算结２、能体会正数与负数，负数与负数相乘时的符号确定。论：同任二、教与学重点难点：何数相会运用有理数乘法法则进行计算；含有负有理数的乘法在计算时如何确乘都得定积的符号。三、教与学方法：。自主探究、合作交流个性化设计：四、教与学过程：（一）、情境导入：据《中国国土资源公报》所公布的数据，近几年我国耕地面积呈现逐年问题1水递减的态势。例如，年全年耕地面积减少了万公顷，年耕地面积减少了万公库的水位每顷. 小时上升3 下面的三个问题，需要采用哪种运算？厘米，2小时 1、如果全国耕地面积平均每年增加万公顷，那么从今年起，年后，上升了多少全国耕地面积增加多少？厘米？ 2、如果全国耕地面积平均每年减少万公顷，那么年后全国耕地面积将减解①3×2=6 少多少？答：上升了6 3、如果全国耕地面积平均每年减少万公顷，那么年前全国耕地面积比今厘米．年多出多少？问题2水本节教学围绕“层层设问→自主探索→发现规律→归纳运用”这一主线库的水位平展开，对教材内容进行了优化组合，体现了知识的来龙去脉，思路清晰、流均每小时上畅.在教与学的过程中，创设情境，设置探究问题，学生自主探索、交流合升-3厘米，2 作,而发现规律，进而归纳运用.充分调动学生自主学习、自主探索的积极小时上升多性，让学生学会学习、学会探索、学会创新，体现了学生的主体作用.进而少厘米？充分体现学生是学习的主人，教师是主导这一教育理念的引路人.学习的主解：（-3）人，教师是主导这一教育理念的引路人.从而培养学生的团结协作精神，竞 ×2=-6 争意识，融知识教学和能力培养于一体.较好的体现了现代教育理念，实施答：上升-6 素质教育.因此，学生能理解法则及运用法则. 厘米(即下降（二）、探究新知： 6厘米)． 1、问题导读：（1）、如果规定增加为正，减少为负，那么上述个小题该如何列式呢？（2）、在上述个式子中你发现积的符号与因数的符号之间有什么关系？积的绝对值与因数的绝对值之间又有什么关系？ 2、合作交流：（1）、小组内合作交流，根据上述提示完成：两数相乘，同号得，异号得，并把（2）、计算