高中物理课堂的有效性——以《多普勒效应》为例

高中物理课堂的有效性——以《多普勒效应》为例多普勒效应作为物理学中的重要内容，所描述的内容与波源、观察者介质运动存在关系，或者观察接收的频率与波源存在的差异，波源与观察者靠近，观察者接收的频率比波源高