举一反三探究提升(苏教版高三) 教案教学设计

举一反三探究提升(苏教版高三) 教案教学设计 举一反三探究提升(苏教版高三) 教案教学设计 举 一 反 三 探 究 提 升 ――高考古诗意象解读教学案例 江苏省如皋市 陈小良 教学目标： 1． 了解古

举一反三探究提升(苏教版高三)教案教学设计 举一反三探究提升(苏教版高三)教案教学设计 举一反三探究提升 ――高考古诗意象解读教学案例 江苏省如皋市陈小良 教学目标： 1．了解古诗意象常识，积累相关知识，能在鉴赏中灵活运用。 ２．解读古诗意象，领悟作品内涵，有自己的情感体验和思考。 设计理念： 改变高三教学中普遍存在的过分依赖教辅资料、被动承受、机械训 练的做法，关注学生思维的深度和广度。 强调主动参与、探究发现，使课堂学习的过程成为积极探索的过 程。 注重审美体验，关注学生审美理想和艺术趣味的培养。 重视合作学习，使学生乐于交流，共同提高。 教学流程： 一、引言导入 这节课我们一起来探讨古诗鉴赏中应注意的一个问题，古诗意象的 解读。 二、考题演练 1、出示xx年高考古诗鉴赏题： 阅读下面一首诗，然后答复下列问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。