教师教学工作感悟随笔5篇

教师教学工作感悟随笔5篇 教师教学工作感悟随笔篇1　　作为一个小学英语教师，尤其是低年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言