2021年高中生物说课稿 《生物的分类》(2)

高中生物说课稿 《生物的分类》(2) 高中生物说课稿：《生物的分类》 拖动的过程，又使得课堂生动活泼起来，更好的吸引住了学生。 3、 对脊椎动物进行分类(这部分需要15分钟) a.处理：介

高中生物说课稿《生物的分类》(2) 高中生物说课稿：《生物的分类》 拖动的过程，又使得课堂生动活泼起来，更好的吸引住了学生。 3、对脊椎动物进行分类(这部分需要15分钟) a.处理：介绍根据脊椎动物和无脊椎动物的一些特征，又可以将 它们分成许多不同的类群。然后提问：你能根据书87页的提示，将 这些脊椎动物分成5大类么?哪5大类?分别有哪些动物?【呈现】 (___学生分小组讨论，分析，填写书87页表格，得出结论。) 邀请：你愿意帮这些动物进行分类吗?哪些是鱼类?___? (___学生拖动鱼类___，并讲出鱼类的主要特征。【呈现】) 同样的方法，___学生拖动两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 ___，并讲出主要特征。【呈现】 b.优点：通过填写表格，发展学生的分析、归纳能力。通过拖动 ___，进一步使学生学会根据动物的特征进行分类，并且对脊椎动物