IASK人教版小学语文五年级上册《口语交际习作三习作》教案3

介绍一种物件一、抛砖引玉引领写法1、师讲话导入：老师很喜爱吃香蕉，因此老师特地以香蕉写了一篇说明文，把它介绍给大家。2、思虑：a、老师写了香蕉的哪些特色？B、使用了哪一种写作次序c、作为一篇说明

精选文档 介绍一种物件 一、抛砖引玉引领写法 1、师讲话导入：老师很喜爱吃香蕉，因此老师特地以香蕉写了一篇说明文，把它介绍给 大 家。 2 、 思 虑 ： c、作为一篇说明文，使 a、老师写了香蕉的 B、使用了哪一 哪些特色？ 种写作次序 用了哪些说明方法？请联合详细的句子谈一谈。 3、指名生读，其余同学仔细听并思虑。 b 4、沟通反应：a、物件特色：外形、果肉、滋味、营养价值。、写作次序：逻辑次序 C 、说明方法：列数字，举例子，打比方、作比较（随文分析） 5、师小结说明文写法：作为一篇说明文，只有抓住物件的特色、有必定的写作次序，使 用说明方法来写，才能将这个物件介绍的生动、正确、真切。 7、（课件出示习作要求）：（生齐读） a、介绍一种物件，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器。 b、要抓住处要介绍物件的特色。 c、依据必定的次序来写。 d、使用我们学过的一些说明方法。 二、合作研究抓住特色 师过渡：要将这样一篇说明文写好，最难掌握的就是如何正确地抓住物件的特色，如何在 生活中抓住物件的特色，老师带来了一些方法：观察查问资料讨教老师查阅说明书等， 下边请同学们以小组为单位，用这些方式合作达成我们对这个物件特色的理解，并将物件 的 特色记录在卡纸上。 1、生合作研究，并达成卡纸。（师巡视） 2、随堂反应（抽取两组推行点拨，一组老师引领大家发现问题，一组让学生自己来概 括） 3、可以抓住物件的特色，我们的作文已经成功了一半，另一半需要我们填入作文的开 头， 结尾，有必定的写作次序并使用说明方法。 三、着手写作妙笔生花 师过渡：下边请同学们开始着手写一写你们小组观察的物件，也可以写 介绍 你特别熟习的 生 动、 某件物件。抓住物件的特色，依据必定的次序，运动说明方法，将物件 1 膀