2019-2020年八年级思想品德下册 第三课《生命健康权与我同在》教案 人教新课标版

2019-2020年八年级思想品德下册 第三课《生命健康权与我同在》教案 人教新课标版教学方法：讲授法；讨论法；情感激励法。导入新课：我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，

2019-2020年八年级思想品德下册 第三课《生命健康权与我同在》 教案 人教新课标版 教学方法：讲授法；讨论法；情感激励法。 导入新课： 我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，生命健康 权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢？今天我们学 习第二框同样的权利，同样的爱护。 一、积极行使生命健康权（板书） 活动：情景分析 目的：通过情景分析，激发学生的探究意识，使学生进一步形成对生命健康权的正 确认识，引导学生珍爱生命，正确行使生命健康权。 要求： 学生阅读两段材料（见教材 28 页和29 页），思考并回答下列问题： （1）教材 28 页上的图景中，人们在行使什么权利？ （2 ）我们还可以采取哪些方式行使上述权利？ （3）分析教材29 页的三个情景中哪些行为属于合法行为？哪些属于放弃权利的行 为？为什么？ （4）我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？ （5）结合自身实际情况，说明如何更好的珍爱生命，行使好生命健康权？ 教师指导，得出结论：我们每个人都有生命健康权，都应该珍惜自己的生命健康权。 作为青少年，应正确行使生命健康权，认识到关注自己的生命和健康是一种责任，要提 高重视自身安全和健康的意识。学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯 和危害人的健康，生命和权利。 二、关爱他人的生命与健康（板书）