七年级语文上册我也追“星”教案冀教版

我 也 追“星” 【活动目的】1、给学生一个倾吐真情的时间和空间，使学生能绘声绘色地描述自己心目中“星”的形象，用生动个性化的语言表达自己内心的真实独特的感受，能写出有一定见解和感染力的文章。2、通过

【活动分析】 我也追“星” 应该说每一代人都会有自己的偶 【活动目的】 像。随着社会的发展，当代中学生心目 1、给学生一个倾吐真情的时间和 中的偶像早已不是董存瑞、黄继光等革 空间，使学生能绘声绘色地描述自己心 命先烈，也不是爱因斯坦、爱迪生等科 目中“星”的形象，用生动个性化的语 技巨匠，而主要是体育“明星”和演艺 言表达自己内心的真实独特的感受，能 界“明星”，如贝克汉姆、姚明、谢霆 写出有一定见解和感染力的文章。 锋、周杰伦、蔡依琳等等。这种变化是 2、通过偶像风采展、名人故事录、 价值观念和行为功利化的表现，同时也 追星演讲会、创办“群星璀璨”班级小 反映出道德认同的盲目。 报等活动来培养学生搜集处理信息的能 针对青少年的“追星”现象，学校 力，并在实践活动中提高学生口语交际 可以更多地采用对话和交流的方式引导 能力和写作能力。 他们的审美情趣，提高青少年的鉴赏能 3、通过活动，让学生更深入地了 力和文化品位。教师可以由对“追星” 解名人，对学生中普遍存在的“追星” 现象的分析开始进行“偶像教育”，对 现象加以正确引导，帮助学生树立健康 青少年自发产生的“偶像崇拜”心理和 的价值观和人生观。 行为进行干预和合适的介入，通过对一 【活动重点】 些具有成就的人物进行分析、比较，让 指导学生多角度地认识人，近距离 孩子从中有一定选择。非常感谢新课程 地感受人，有感情地理解人，有创意地 标准和新教材给了我们这么好的机会， 表现人。 有这样一个实践和讨论的过程。本次综