树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》 教学设计课标要求本框题教学内容是贯彻新课程标准规定的“列举多方面的创新表现和成果，辩证的说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义”的要求。教材分析

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计 课标要求 “ 本框题教学内容是贯彻新课程标准规定的列举多方面的创新表现和成果，辩证的说明 ” 批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义的要求。 教材分析 第一目：辩证否定观与创新意识。针对辩证否定观的实质，要求学生理解辩证的否定并 不是外力的作用，不是人对事物的否定，进而揭示辩证否定的含义和实质。第二目：辩证法 的革命批判精神与创新意识。揭示辩证法是对现存事物肯定理解的同时包含对其否定的理 解，进而明确辩证法的革命批判精神与创新意识。二者的内在联系是：一是辩证否定观要求 树立创新意识，二是辩证法的革命批判精神要求树立创新意识。这两个方面从理论的层面说 明创新是唯物辩证法的根本要求。 学情分析 “ 高二学生在通过第七、八、九课的学习之后，能够用思想方法的视角回答世界是怎么 ”“” 样的，能从方法论的角度回答如何正确看待我们周围的世界。辩证否定观是辩证法的 重点与难点，也是教学的重点与难点。本框题内容抽象性和理论性较强，理解起来有一定的 难度。通过学生非常熟悉的手机这一素材对这些疑问的分析和探究，帮助学生掌握观察生活、 发现问题和解决问题的科学方法，培养学生用辩证否定观认识和解决问题的能力，树立创新 意识，培养创新精神。 教学目标 、知识目标 ◇ 识记： () 辩证否定观的内涵 () 形而上学否定观的基本特点 ◇ 理解 () 辩证否定是自我否定 () 辩证的否定是发展的环节、联系的环节 () 辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系 () 辩证法的革命批判精神与创新意识的关系 ◇ 运用 ()“” 分析辩证否定的实质是扬弃，是既肯定又否定，既克服又保留。 () 理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关 、能力目标 () 学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。辩证 的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本（相反，学习书本知识是中学生目前首先应 当做好的事情），蔑视权威，而是既克服又保留，既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于 怀疑，大胆质疑，敢于提出自己的新见解 () 通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界 和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力 () 培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新 情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力