一年级数学上册第六单元教学设计

一年级数学上册第六单元教学设计单元主题：11-20各数的认识主备人：备课成员：教材分析：本单元主要是使学生掌握20以内数的大小和11—20各数的读法和写法；为学习题20以内的加法、减法做好准备.教材中

一年级数学上册第六单元教学设计 单元主题： 11-20各数的认识 主备人： 备课成员： 教材分析： 本单元主要是使学生掌握20以内数的大小和11—20各数的读法和 写法；为学习题20以内的加法、减法做好准备.教材中提供了丰富的素材；注重 联系学生生活实际；注重体现学习过程.在教学新内容之前；教材提供了一幅学 具图；供学生使用.这是因为一年级学生的思维以具体形象为主；学生的学习需 要大家量的操作活动；使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中. 学情分析： 学生通过之前的学习；对10以内数的加减法掌握较好；大部分学 生能从11数到20；个别学生也能计算简单的10加几的算式. 教学目标： 1．认识11—20各数；能够正确、有序地读写各数. 2．认识个位和十位；初步认识十进制；初步认识位值制；以及初步体验位值制 的作用. 3．了解加法和减法算式各部分的名称；能够计算简单的10加几和相应的减法； 初步感受10加几和相应的减法的计算. 4．能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回 顾的解决问题的过程；并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题；为 理解“植树模型”积累基本活动经验. 5．能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系. 重点难点及解决措施： 重点：使学生熟练会读、会写11—20这些数；并会用 这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置.会比较它们的大小. 难点：使学生熟练地掌握20以内各数的组成.掌握“数位”和“计数单位”. 教学措施：充分发挥主题图的作用；加强操作和观察活动.借助学生对实物、 图画的深入观察和学具拼摆；根据学习任务突出观察和操作理解11～20各数的 概念；引导学生亲身经历观察、操作的活动过程；让他们在活动中建立11～20 的数概念. 教学方法： 情境教学法、直观教学法、谈话法 课时分配： 5课时. 第一课时 11-20各数的认识 教学内容： Ｐ73-74页内容练习十七1-6题. 三维目标： 1/ 11