新教科版2021-2022六年级科学下册1.4《设计塔台模型》教案设计

4.《设计塔台模型》教学设计【教材简析】本课重点聚焦工程设计这一核心内容。由于学习内容和学习方式主要以小组讨论、交流、设计为主，教科书的编写体例不再沿用四个板块的模式，而是以工程建设的基本程序展开。教

. 4《设计塔台模型》教学设计 【教材简析】 本课重点聚焦工程设计这一核心内容。由于学习内容和学习方式主要以小组 讨论、交流、设计为主，教科书的编写体例不再沿用四个板块的模式，而是以工 程建设的基本程序展开。 教科书对塔台模型的设计提出了明确的要求，提供了材料清单及评价表。一 来 方面指导学生设计方向，另一方面指导学生利用评价表规范设计方案。学生制 订方案时，可以利用教科书呈现的五个问题展开思考，全面而细致地考虑设计问 题，尽可能设计出优质的塔台模型方案。 本课的模型设计是对上一课“标书”的具体化，并且下一课建造模型要完全 遵照本课的设计图纸实施，单元结束课也要针对本课设计的不足进行改进。所以， 本课的学习内容在单元中具有十分重要的作用。 【学生分析】 学生在之前工程类课程学习中，很少有如此全面的设计活动。虽然本课为学 来 生设计塔台模型提供了必要的支持，但是对于学生说仍然具有挑战性，学生要 经历多维度的思考与权衡，最终整合出最为合适的设计方案。在这一科学实践活 动过程中，需要学生在积极思考的基础上，注重小组交流合作，整合小组成员的 想法。生生之间相互借鉴补充，培养学生合作交流的重要能力。学生在本单元前 三课已经有了初步的合作，在此基础上教师要进一步创设情境，适时指导学生学 会合作、学会交流，培养相互合作的能力和习惯。 【教学目标】 科学概念目标 . 1工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。 . 2工程设计中蕴含着一定的科学知识。 科学探究目标 . 1能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。 . 2能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表 达创意。