《山里的桃花开得迟》教学设计

《山里的桃花开得迟》教学设计 　　1、认识本课的生字8个：芳、菲、凋、谢、枯、萎、袄、茂。积累词语6个：盛开、凋谢、茂盛、枯萎、棉袄、平原。正确书写生字6个：芳、菲、谢、枯、萎、袄。 　　2、正确朗读

《山里的桃花开得迟》教学设计 1、认识本课的生字8个：芳、菲、凋、谢、枯、萎、袄、茂。 积累词语6个：盛开、凋谢、茂盛、枯萎、棉袄、平原。正确书写 生字6个：芳、菲、谢、枯、萎、袄。 2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停 顿。 3、了解山里的桃花为什么开得迟的道理，能根据要求圈划词 句。 4、读懂课文内容，了解沈括从小就是个爱动脑的人。 认识本课的生字8个，积累词语6个，正确书写生字6个。联 系课文有关内容读懂文中两句古诗的意思。 教学课件 1、边听老师读古诗边看图。 2、再跟着老师轻声读古诗。 3、联系课文有关内容读懂文中两句古诗的意思。 （1）齐读诗句，读准“芳、菲”两个生字的读音。 芳：笔顺（第6笔） 你还知道哪些“草字头”的字？ （2）“芳菲”指的是花草。 （3）这两句诗是什么意思？ 4、根据学生答复，媒体出示：四月百花都凋谢了，而山寺里桃 花才刚刚盛开。 （1）学习生字：凋、谢 凋：拼好三拼音，部首是什么？ 谢：给“谢”找朋友