部编版七年级语文下册--8.土地的誓言（教学设计1）

《土地的誓言》设计教学目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。教学重点：有感情的朗读课文教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句教学仪器与媒体：投影仪、PP软件、录音机等。教时：一课时教学过程与方法：一、情

《土地的誓言》设计 教学目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。 教学重点：有感情的朗读课文 教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句 教学仪器与媒体：投影仪、软件、录音机等。 PP 教时：一课时 教学过程与方法： 一、情境导入 ］、导语 、学工上网检索有关背景和作者的资料 2 二、整体感知 、范读 1 、学牛白读 2 三、品读精彩语句 、学生朗读并互相评价 1 、揣摩特殊词语的用法 2 〃我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心 还 （1） 在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。〃 请再看这样一个句子 （2） 〃在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蠕，在那沉重的镐 头上 留着我的手印。〃 作者为什么不用〃飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑〃之类的词语呢？ 学生讨论后学法总结指导 （3） 这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法，应从以下两方 面求 解： 、明确该词的本意； a 、分析该词所处的语境。 b 最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。四、扩展思考 同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢？ 五、布置作业（播放《松花江上》） 〃九一八真的成为历史了吗？ 〃以此为题写一篇小作文。（可以网上检索 有关资料） 教后记：土地也就是一个国家的主权问题，结合〈最后一课〉来讲。用 1941