教育培训项目管理模式综述

教育培训项目管理模式综述一、现行教育培训管理模式存在的弊端.1.工作程序繁琐，影响了工作效率。现行的管理模式及岗位设置，基本上属于单一的纵向管理结构，并以岗位职能来划分部门机构。虽然各部门分工明确、职

教育培训项目管理模式综述 一、现行教育培训管理模式存在的弊端. 1.工作程序繁琐，影响了工作效率。现行的管理模式及岗位设 置，基本上属于单一的纵向管理结构，并以岗位职能来划分部门机 构。虽然各部门分工明确、职责清楚，但是相互配合不够。由于管理 层次和环节多，信息反馈速度慢，导致工作效率较低。同时，还容易 造成相互推诿扯皮的局面，不利于工作的迅速开展和问题的有效解 决。 2.培训工作人员对培训要求理解不全面，影响了培训质量。传统 管理模式下，各部门各行其责，各司其职。虽然对在培训班中所承担 的任务能够尽职尽责地完成，.但由于对培训班的总体要求和安排、对 学员的层次和水平、对培训场所所能提供的服务缺乏全面、深入的了 解，.工作中很难形成配合默契、协调联动的状态，整体上影响了培训 质量。 3.对培训工作人员要求比较单一，影响了人的全面发展。现行的 管理模式，由于各部门有明确的分工，因此对培训工作人员的要求比 较单一。如教务人员只负责重复性、事务性的会务工作，对如何针对 不同的学员进行课程设计、选聘教师等工作都知之甚少。在现行模式 分工下，没有一个人可以对培训班进行全程策划、组织与协调，每个 人都局限于自己的岗位职责。这在某种程度上制约了工作人员的积极 性、创造性，不利于形成一支适应新形势要求的专业化培训队伍。推 行项目管理制，将先进的管理模式和管理理念引入教育培训工作中， 是解决上述弊端的最好方法。 二、项目管理制的基本内容 第1页共6页