《反比例函数的应用》教学反思范文

《反比例函数的应用》教学反思范文 　昨天听了李婷婷教师的一节问题发现生成课，教师准备充分，学生积极，交流讨论应用得当。课后蔡校长又对这堂课及时进展了点评和引领，使我对问题发现课，问题生成课有了新的认

《反比例函数的应用》教学反思范文 昨天听了李婷婷教师的一节问题发现生成课，教师准备充分， 学生积极，交流讨论应用得当。课后蔡校长又对这堂课及时进展了 点评和引领，使我对问题发现课，问题生成课有了新的认识，同时 结合自己上课的情况进展了自我反思，现总结如下： 1．口号：李教师的学生设计的口号知识点概括的非常全面而且 读起来朗朗上口，这是我值得学习的地方。回想自己的学生设计的 口号，要么是知识点的罗列，要么是空洞的大话，每次设计都不如 人意。在以后的教学中要对学生口号的设计重视起来，口号是学生 预习的一种表达，也可以振奋学生的精神。 2．多媒体的使用：一直以来我有一种错误的认识，觉得在数学 课上能用多媒体的地方太少了，今天看来，多媒体确实是省时省力 的好帮手。也可以让学生时刻注意各项要求。 3．小组交流：李教师的小组交流有三种形式，2人小组交流， 4人小组交流，8人小组交流，这三种交流方式要求各不一样，解决 的任务也各不一样，一次比一次的交流的深化，一次比一次有进 步，这样交流无疑大大的进步了效率。回想自己在上课时的交流， 每次交流完后成果总是不尽如人意，提不出问题，或者提的问题不 好。我认为这种交流方式是本节课的一大亮点，也是我非常值得学 习的地方。另外我认为在交流中要使每个人都有任务，每个人都是 自己任务的责任人，尤其是在交流中去抓好小组长和学科长的作 用，可使交流的有秩序的进展。 4．课堂记录：李教师班里的同学的课堂记录本记录的满满当 当，工工整整，有组长学科长的批阅，也有教师的批阅，学生能对 课上的知识点及时，或者是平时做错的一些题目，或者是重要的题