北师大五年级上册《平行四边形的面积》教学设计

北师大五年级上册《平行四边形的面积》教学设计一、学情分析五年级的学生已经具有了一定的自主学习、抽象概括、逻辑推理的能力，在学平行四边形面积之前，学生已经了解了平行四边形各部 分的名称及特点，掌握了长方

北师大五年级上册《平行四边形的面积》教学设计 一、学情分析 五年级的学生已经具有了一定的自主学习、抽象概括、逻辑推理 的能力，在学平行四边形面积之前，学生已经了解了平行四边形各部分 的名称及特点，掌握了长方形、正方形面积的计算公式。大部分学生可 能已经知道了平行四边形的面积=底又高，也会计算简单的平行四边形 面积。但这个公式怎么来的呢？学生基本是说不明白的，学习不仅要知 其然还要知其所以然。 二、学习目标 1 .学生通过课前研究学习，能将平行四边形转化成熟悉的图形,并 根据图形转化前后的联系推导出平行四边形的面积计算公式。 2 . 通过组内交流解决问题，并能应用公式正确计算平行四边形的面 积，解决简单的实际问题。 3 . 通过探究活动培养学生的探索精神，使学生感受数学与生活的密 切联系，体验成功。 三、重点和难点 重点：掌握和运用平行四边形的面积公式，正确计算平行四边形的 面积。 难点：理解平行四边的面积计算公式的推导过程。 四、教学过程 一、创设情境，引入课题