浅谈生命教育的方法与途径

浅谈生命教育的方法与途径咸丰县尖山民族中心小学 龚林成生命教育是一切教育的前提，又是教育的最高追求。“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教

浅谈生命教育的方法与途径 咸丰县尖山民族中心小学龚林成 “ 生命教育是一切教育的前提，又是教育的最高追求。生命教育不仅只是教 会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值； 生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱 ……”“ 他人的生命意大利教育家蒙台梭利说：教育的目的在于帮助生命的正常 ”“ 发展，教育就是帮助生命的发展的一种行为。泰戈尔也说：教育的目的应当 ” 是向人传递生命的信息。这些论述都十分精辟地阐述了生命教育是教育的重要 组成部分，是教育的起源和归宿。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出： “ 中小学生命教育要有机渗透在学校的各门学科、各个环节、各个方面，既要充 分运用学科教学，传授科学的知识和方法；又要突出重点，利用课内外相结合等 ” 形式多样的专题教育；更要坚持以实践体验为主，开展丰富多样的课外活动。 这就具体地给学校开展生命教育指明了方向，指出了方法和途径，规定了生命教 育的内容和形式。那么学校应如何开展生命教育呢？ : 学科渗透生命教育。依据《纲要》的规定中小学生命教育要有机渗透在学 校的各们学科、各个环节、各个方面。学科教学有渗透生命教育的必要性和历史 使命。如语文教材中的许多形象都是生命教育的范例，有的具有顽强的生命力， “ 有的具有舍己为人的优秀品质，有的热爱生命、热爱生活；品德学科的生命教 ”“” 育单元，法制教育，对毒品、邪教的认识教育等，以其广泛的内容对学生 进行生命教育；数学科学学科中也有许多地方渗透了生命教育的内容；音乐美术 学科以其独特的魅力，引导学生从小学会认识美、享受美，从而引导学生热爱生 活、珍惜生命、敬畏生命，体育教育更是直接帮助学生锻炼身体，强健体魄，让 生命更有活力。任何一门学科都能起到陶冶情操，提高审美情趣，引导学生以审 美的眼光去观察事物、体验生活、热爱生命、尊重生命、享受生命。 专题活动开展生命教育。学校经常组织开展的道路交通安全教育、学校安全 教育、法制教育、消防按安全知识讲座及消防演练、食品安全教育等教育活动， 就是专门针对学生进行的与生命相关的教育，这些活动从不同侧面、不同角度， 对学生进行关注生命、珍视生命、热爱生命的教育，对学生进行安全告知，使他