浅谈当前多元思想指导下的教学设计思想

浅谈当前多元思想指导下的教学设计思想 论文关键词：教学设计 学习理论 多元思想 论文摘要：本文分析了教学设计思想的开展现状，对多元思想指导下的教学设计理念进展评述，认为当前教学设计的特点主要是教学设计

浅谈当前多元思想指导下的教学设计思想 论文关键词：教学设计学习理论多元思想论文摘要：本文分析了 教学设计思想的开展现状，对多元思想指导下的教学设计理念进展 评述，认为当前教学设计的特点主要是教学设计思想运用的非线 性，教学设计思想研究的开放性。指出今后在教学实践中如能更好 的运用教学设计的各种思想理论，将会进一步提高教学质量。 一、指导教学设计的多元思想 当前，教学设计的指导思想是多元的，如行为主义、认知主 义、建构主义学习理论的许多思想仍被教学设计所采纳；人本主义 认识理论，后现代主义认识理论等哲学认识论观点的合理成分也被 教学设计所吸取；新知识观、新人才观等观念也对教学设计提出了 新的要求；阐释学、模糊逻辑、混沌理论中的一些理论、思想也正 被教学设计所吸取。 人本主义认识理论从个体自我实现的角度来考察学习的价值。 强调从学习者，而不是观察者的角度来解释人的行为；后现代主义 认识理论可归纳总结为：矛盾、不连续、随意、无节制、流程短五 个特点；新知识观认为知识是内含在团队和共同体中的，不同的学 习者对知识的理解不完全相同，甚至有很大差异，只有通过广泛的 相互交流，经过一段时间的整合，才能到达共识；新人才观强调未 来社会所需的人才应具有主动获取新知识的能力；收集和处理信息 的能力；分析问题和解决问题的能力；与人合作、交流、竞争的能 力；通过阐释学原理的应用，可以在解释者对世界所熟知的意义和 世界拥有的某种的意义之间架构起一道理解的桥梁，缩短二者之间 隔膜的间隔；模糊逻辑存在的根本依据就是世界上的事物绝大部分 都不是非此即彼，它们处在彼与此之间。实际上，人们在获取准确