第二节《生物进化的历程》教案

第二节《生物进化的历程》教案 一、教学目标：1.举例说出生物进化的主要依据——化石。2.能举例说出研究生物进化的方法。3.根据各类型生物的主要特征，让学生尝试排列出生物的进化顺序，从中概述生

第二节《生物进化的历程》教案 一、教学目标： 1.举例说出生物进化的主要依据——化石。 2.能举例说出研究生物进化的方法。 3.根据各类型生物的主要特征，让学生尝试排列出生物的进化顺序，从中概述生物进化的主 要历程，形成生物进化的基本观点。 二、教学重点、难点: 重点：比较法在研究生物进化方面的应用 难点：动物和植物进化的大致历程 三、教学准备： 教师准备：有关视频、图片等资料 学生准备：复习学过的各个类群生物的主要特征 四、教学过程： 环节及要点 教师活动 学生活动 导入 出示郑氏始孔子鸟复原图 一、 学习研究 引入：这种动物生活在距今约1.31亿年前， 1.组织学生阅读教材P57 生物进化 外形像鸟，但是翅膀上还有爪子。没有人亲 资料分析，初步了解研究生 的方法 眼见过这种动物，科学家是用什么方法来研 物进化的方法： 化石的概念 究它的?它可能是什么动物进化来的？生物进 （1）什么是化石？ 二、生物进化 化是一个连续而又漫长的过程，我们谁也无 （2）观察鱼类、两栖类、 的大致历程 法穿越时光的隧道去亲眼目睹这个过程，那 爬行类和哺乳类在不同地 1.植物进化的 么科学家是怎样研究生物进化历程的呢？ 层中埋藏的顺序，由此你能 大致历程 一、学习研究生物进化的方法 推测它们的进化顺序吗？ 2.动物的进化 资料分析： （3）通过资料二的分析比 历程 1. 看有关化石的视频 较，你能得出什么推论？ 化石:生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于 （4）上述两个资料中科学 某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的 家各采用了什么方法？这两 复杂变化而形成的，所以化石保留了古代生 种方法有什么共同之处？ 物原有的特点，可以说明某种生物曾经在地 观察郑氏始孔子鸟的特点， 球上存在过。 并与现代的鸟和爬行动物 如果把不同地质年代的地层就比作历史发 进行比较，我们可以作出怎 展的一页页史书，里面的化石就像一幅幅图 样合理的推断？ 画，真实的记录了生物进化的历程。 比较总结各类植物的生活 不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石， 环境、形态结构等方面的特 科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石 点，总结植物进化的趋势。 在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬 总结动物的进化历程。 行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才 通过对脊椎动物中各类群 出现，这说明化石在地质层中的分布有何规 生物的呼吸器官、心脏结构、 律？ 体温、生殖方式等主要特征 在这里科学家采用了比较化石的研究方法， 的比较总结动物进化的趋 即比较不同类型动物的化石在地层中出现的 势。 顺序，从而判断动物的进化顺序的方法，由 此推测出上述四类生物进化的顺序是