专业教师进企业能工巧匠进课堂[修改版]

第一篇：专业教师进企业 能工巧匠进课堂专业教师进企业 能工巧匠进课堂 ——中江职业中专学校师资队伍建设纪实 如何让职业教育理论和实践有机结合，提高办学质量和效率？如何让职业学校教师既有较高理论水平，又

第一篇：专业教师进企业能工巧匠进课堂 —— 专业教师进企业能工巧匠进课堂中江职业中专学校师资队伍建设纪实 如何让职业教育理论和实践有机结合，提高办学质量和效率？如何让职业学校教师既有较高理论水平， 又有较强的实践技能水平和现场指导、示范的能力？ 中江职业中专学校以国示建设为契机，建立教师到企业实践锻炼制度，建立行业企业专家考评教师机 “”“” 制，积极引进企业能工巧匠进学校，构建校企互通、专兼结合、动态组合的高水平双师型教学团队。 一、走出去，专业教师进企业提升实力 师资队伍建设，是提升学校综合实力的发动机，是学校内涵发展和可持续发展的必要保证，也是学校 “” 国示项目建设的重要任务之一，而双师型教师的培养，如果仅局限于校内培训，教师的专业技能水平提 高势必缓慢。中江职业中专学校在校本培训的基础上，建立了《学校教师参加专业技能实践培训实施办法》、 《学校教师参加国家、省、市各级及企业实践培训实施办法补充规定》等制度，鼓励教师到企业参加挂职 1.68 锻炼，参加各级各类培训。据统计，自国示项目建设启动以来，该校周六全天校本培训达万余人次， 3082047 县、市各类培训人次，国家级学术培训与课程建设专项培训余人次；国培、省培教师人；出国 460 培训人；进企业锻炼教师达余人。 对于教师进企业，无论担任一线员工，还是挂职技术班长等，学校均要求教师在企业实践锻炼期间， 每天都要填写《教师赴企业实践锻炼工作日志》，全面记录在企业所了解的实际知识及掌握水平。实践锻 炼结束后，教师还需通过企业签署《教师实践锻炼考核鉴定表》，对教师进行包括管理能力、专业实践动 手能力等在内的详细鉴定。回到学校后要为学校的专业建设、实习基地建设提出创新改革意见，为修正学 生的培养目标、教改方向提出参考意见等。这样既提高了教师的实践能力，加深了教师对进企业是长期性 行为的认识。 “” 为进一步从内涵上提升双师型教师水平，该校还利用位于中江县工业园区的地理优势，组建团队， “” 鼓励教师进企业参与企业研发项目，如机械加工专业所组建了复杂零件数控加工团队，开展包括射钉枪、 超高压举升机零部件、收割机零部件在内的多项项目研发，与企业合作，对风机垫片、罩螺母等产品进行 了工艺改进。电子应用与维修专业与企业共建电子技术及电子产品研发工作室，改善了万能充电器等多项 电子产品，并对太阳能草坪灯进行技术革新，解决了其散热不良的问题。计算机专业组建天通项目工作室， 融数字媒体制作、《天通报》编辑、计算机软硬件及网络项目开发于一体，充分发挥教师专业技能，并通 过实际市场运作，提高实践技能，强化岗位专业知识。