精选校本教研工作计划

校本教研工作计划 【校本教研工作计划】校本教研（一）一、指导思想：我校校本教研工作继 续以贯彻落实《中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面推进的决定》的精 神为指导思想，造就一支修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过 硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。二、工作目 标：通过教研，力争使我校教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教 育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能 力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己 的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高 课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的 成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，使校本 教研逐步科学化、规上学习，引进先进教育思想，借此方式将教改的新理念和教 育新思想引进学校，促进教师素质提高。六、校本教研活动开展的方法1、课堂 上的实战式教研。学校每期开展小学语文、数学、英语及科学等学科竞教活动。 组织教师研讨、营造一种课堂实践的氛围，创设教师的情景对话，促成教师反思， 彼此提高教育教学能力。2、实话实说的思维碰撞式教研。学校组织教师彼此深 入教师课堂，进行看课学习指导，在进行意见交换。()不唱凯歌，要求教师实话 实说，促进教师的心灵相通，情感相融，思维互动。3、专家引领提升式教研。 校本教研不是学校关起门来搞教研，而是需要专业研究人员的参与和引领，借助 专业引领，既可以克服学校在校本教研中眼光狭窄，资源短缺的弊端，又可以克 服教研部门在教学研究中闭门造车，脱离实际的弊端。学校一是要请专家来校举 办课改专题讲座，二是通过骨干教师的引领，三是教师走出去学习取经等方法来 提升的教师综合素质。4、问题研究中的反思感悟式教研。没有反思，就没有感 悟；没有感悟，便难以提升教师的专业能力。学校要求每位教师在课前反思教材， 使其创造性地使用教材；在课后反思本节课的成功之处，不足之处，有无完善的 补救措施或学生在学习中的闪光点及教学中的突发事件，积极撰写反思性文章、 写教育案例或教育个案。5、集体备课中的资源共享式教研。组织教研组内教师 学无止境