小学语文三年级下册学期教学计划

小语三年级下册学期教学计划　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　徐紫娟《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》在保持和发扬前面教材特色的基础上，进一步加大改革力度，从选文

小语三年级下册学期教学计划 徐紫娟 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》在保持和发扬前面教材特色的基础 上，进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突 破。为更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材特点、学习目标和教学中要注意 的主要问题等方面做一些介绍。 一、教材的基本结构 32248 本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。此外，教材后面还编排有 8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了 ()() 一次综合性学习活动。附录部分包括生字表一，要求会认的字；生字表二，要求会写 的字；词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护 周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的 科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活， 体现时代特点，蕴涵教育价值。 200300 要求认识个字，会写个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此 外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。 “”“”“ 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际习作我的发 ”“”“”“”“”“” 现日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网趣味语文展示台成语故事， 这些栏目在八个语文园地中各安排两次。 全册教材生字注音方法和三年级上册相同。 、教材的特点 二 () 一围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 1 ．强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编 写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增 强了教材的亲和力。 2 ．每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而 且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 3 ．联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容 的整合。这样，各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落 实。单元内各部分内容成为了一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。 ()“” 二结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标 本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心 “”“” 爱护，分别编在爱护周围环境和可贵的亲情、友情两个单元中。这两次综合性学习涉 及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。