四年级教学设计《触摸春天》

四年级教学设计《触摸春天》 　　《触摸春天》这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。今天为大家了四年级《触摸春天》，欢送大

四年级教学设计《触摸春天》 《触摸春天》这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛 中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍 爱生命的强烈追求。今天为大家了四年级《触摸春天》，欢送大家 阅读借鉴。 1、要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感 世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。 2、个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学 生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促 进。 3、注重课内外的严密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生收 信信息的能力。 《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇 简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受 美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文 章文笔细腻，用词丰富、优美。 本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的 是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。 1、学会本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后 三个段落。摘录、积累好词佳句。 2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜 生命，热爱生活。 教学重点：深入体会一些关键语句的含义。 教学难点：感悟作者提醒的深刻道理。