高中英语阅读策略教学摭谈

高中英语阅读策略教学摭谈 摘 要：基于“培养学生的综合语言运用能力”的课程目标，高中英语教学有必要从传统的关注“阅读教学策略”向关注“阅读策略教学”转变。因为对阅读策略的关注更体现了以生为本的教

16 第页共页 高中英语阅读策略教学摭谈 摘要：基于“培养学生的综合语言运用能力”的课程目标，高 中英语教学有必要从传统的关注“阅读教学策略”向关注“阅读策略 教学”转变。因为对阅读策略的关注更体现了以生为本的教育理念， 且在实际教学中更需要。阅读策略的教学基于综合语言运用，需要确 定好出发点与落脚点。 关键词：高中英语阅读教学策略阅读策略教学 《普通高中英语课程标准》（实验稿）明确指出，高中英语教学 的目标是“培养学生的综合语言运用能力”。显然，英语教学的目标 是指向学生的语言运用能力的，这种语言运用能力一般来说包括两个 方面：一是学生在信息输入的过程中对英语语言的运用能力，即学生 在运用英语语言的过程中获得信息的过程；一是信息输出过程中的语 言运用能力，主要是指学生运用英语语言进行表达与写作的能力。对 于高中英语教学来说，前者主要是指学生的阅读。在传统的英语教学 中，阅读教学研究更多的是面向教师的教学策略，而基于学生的阅读 策略的教学则相对要少得多。本文重点阐述如何从“阅读教学的策略” 转向“阅读策略的教学”。