全员导师之案例

全员导师制案例润物细无声最近，我校实行了全员育人导师制，是国家的一个课题，并且在其他学校取得了很优异的成果。全员育人导师制在我们学校的实行，必定使我校的教育教学质量有很大提高，对于学生成长乃至终身发展

全员导师制案例 润物细无声 最近，我校实行了全员育人导师制，是国家的一个课题，并且在其他学校取得了很优异的成果。全员育人导师制在我们 学校的实行，必定使我校的教育教学质量有很大提高，对于学生成长乃至终身发展有很大的作用。 导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导 学生的学习，还要指导学生的生活，进行德育，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更 好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。 “” 导师制在师生之间建立了一种导学关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。导师 制从制度上规定教师具有育人的责任，使教师在从事教学科研以外，对学生进行思想、学习、心理等方面的教育和指导 作为其工作的另一部分。 [1] 全员育人导师制是把学生以小组或宿舍为单位，学校全体教师都参与育人，都担任导师，每个导师负责一个或几 个小组或宿舍。全员育人导师制要求全体教师关注学生，从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环 节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。 ” 三大步育人模式是全员育人导师制的核心方法论，是导师的育人抓手，是学校的发展平台。 “” 一．三大步科学育人模式 模式是解决某一类问题的方法论。把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，就是模式。学校发展和育人模式是 一种学校发展和育人的方法论，把解决育人问题的方法归结到理论高度，就是学校发展和育人模式。 “”“” 三大步学校发展和育人模式是中小学校解决学校发展和育人问题的系列方法论。三大步学校发展和育人模式是以 班级为单位，学校整体实施，教师全员参与，方法上以学生自我励志为主，师生互动以促进教师专业成长，育人为先以 推进学校素质教育的特色建设，最终促使学生走向健康快乐成功的中小学校发展模式和育人模式。三大步科学育人模式 使学生励志成长，教师专业成长，学校特色发展。 “” 二．三大步学校发展和育人模式的内涵 , 一个学校的成功育人一定是学生成长、教师成长和学校发展的和谐统一，一定是对教师的正确评价、管理和有效培 养，肯定也是素质教育和升学成绩的和谐统一。 “” 三大步的内涵分三个层面： -- （一）．学生励志教育每日三大步（读思行） 第一步、阅读成长励志信（每日早中晚三次）；第二步、反思并填写成长记录（学生个人每天晚自习结束前，反省 自己一天的行为）；第三步、行胜于言，实际行动。 1-2-3 （二）．教师专业发展每月三大步（次公开课次活动课个典型生） 第一步、教师每月参加全校公开课一次；第二步、教师每月举办班级主题活动课二次；第三步、教师每月至少做三 个典型学生工作。 -- （三）．学校特色建设每年三大步（演讲培训出书） ( 第一步、励志演讲（请清华北大优秀学生或其它有励志意义人士做一次全校规模的励志演讲）；第二步、教师培训课 ) 题和专业成长方面；第三步、著书一册（校本研究、办学特色方面）。 班全员育人导师制成功案例 学生在跨进扬中西区校时是带着自己和家人美好的憧憬来的。他们都希望在新的环境里，开创自己美好的人生。然而，带着对高中的憧 憬，在新的环境中有的同学却忙于认识新的朋友，忙于休闲娱乐，荒废了学业，让自己的豪情壮志也烟消云散了。 对此，我们教师在全员育人导师制的指导下，积极辅导这些同学。 我班周福恒同学就是一个典型事例。