2021年中等职业学校学生的心理健康教育(2)

中等职业学校学生的心理健康教育(2) 中等职业学校学生的心理健康教育 中职生自跨入校门起，所面对的是一个相对开放的、全新的，内心迫切渴望与人交往、宣泄情感，但主动性不强，且缺乏基本的交往知识和技巧，在

中等职业学校学生的心理健康教育(2) 中等职业学校学生的心理健康教育 中职生自跨入校门起，所面对的是一个相对开放的、全新的，内心 迫切渴望与人交往、宣泄情感，但主动性不强，且缺乏基本的交往 知识和技巧，在实际交往中，存在着以自己的价值观和是非观念去 要求他人的情况，对他人的优点难以认同，对他人的缺点又难以容 忍，往往容易引发人际冲突。 (4)情绪控制能力较低。 情绪好坏是健康状况的晴雨表。正处于青春期的中职生，情感丰 富，情绪富于变化，对事物充满好奇心，易感情用事，但缺乏冷 静，不能明辨是非;情绪波动大，两极化现象明显，快乐时兴奋过 头，挫折悲伤时抑郁消沉;情绪控制能力差，易冲动。 (5)盲目追求个性发展。 少部分中职生属于这种类型。这部分中职生由于对学习无兴趣、无 目标、无动力，对所学专业冷淡，精神无所寄托，其行为由紧张、 压抑转向标新立异，盲目追求个性发展，主要表现在奇装异服，嘴 叼香烟，寻求 ___，蛮横任性，目空一切，争强好斗。