植树的牧羊人 二课时 导学案

课题:植树的牧羊人（第二课时）学习目标:1．深入理解课文。2 ．理解牧羊人的品格。3．理解牧羊人奇迹的意义。学习重点:理解牧羊人的品格。学习难点:理解牧羊人奇迹的意义。学习方法: 默读 自主学习

靖远县糜滩中学七年级语文（上）导学案主备人：辛万芳审阅人：张建盈 2017 班级：七年级学生姓名：授课人：授课时间：年月日备案序号： 课题:植树的牧羊人 （第二课时） 备注 学习目标: （教师复备栏或学 1．深入理解课文。 生笔记、纠错栏） 2．理解牧羊人的品格。 3．理解牧羊人奇迹的意义。 学习重点: 理解牧羊人的品格。 学习难点: 理解牧羊人奇迹的意义。 学习方法 :默读自主学习合作探究 学习过程: 一、 创设情景展示目标 上节课我们了解了《植树的牧羊人》的基本内容，也深深为主公的精神所 震撼，请同学们思考一下，作者所写的是真实人和事吗？并请说出理由： 《植树的牧羊人》是作于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非 凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查 得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退 了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽 然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。今天我们继续学习课文，要深 入理解课文内容，理解牧羊人是一个怎样的人，了解主人公的精神为什么会鼓 舞很多人。 二、自主学习整体感知 精读课文，深入理解内容，理解人物形象，理解主旨。 1．文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中 哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年 的树？ 2．选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主 题有什么作用？ 3．“不晓得，可能是公有地吧！不过管它是公有地，还是私有地，跟我种树有 什么关系？”这几句话表达了牧羊人怎样的品格？ 明确：高尚无私，种树纯粹是为了拯救大地，而不是为了增加自己的财富。 4．“创造有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁反应具体指的是什么？ 5．“他不理会1939年的世界大战，如同不理会1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之 意？