高职语文教学中非智力因素的应用论文

高职语文教学中非智力因素的应用论文 　　高职学校对专业课的重视远高于对根底课的重视程度，学生也自然而然地把专业课看作必修课，而把诸如语文等根底课程看作是选修课，没有太大的兴趣，没有兴趣就更谈不上学习，

高职语文教学中非智力因素的应用论文 高职学校对专业课的重视远高于对根底课的重视程度，学生也 自然而然地把专业课看作必修课，而把诸如语文等根底课程看作是 选修课，没有太大的兴趣，没有兴趣就更谈不上学习，这是语文教 学面临的窘境。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖 兴趣。”学生兴趣的培养，应该从三个方面入手。一是激发学生的 “知趣”。学生大多都是有很强烈的求知欲的，教师应在完成主要 的教学任务的同时，给学生“加餐”，也就是加大知识信息量，充 分满足学生的求知需要，拓宽知识视野，不死报书本，学生更容易 承受新知识；二是调动学生的“情趣”。青年学生内心充满着丰富 的情感，他们渴望心灵的碰撞和激情的火花，教师应该利用教材中 大量的情景交融、情理兼备的好文章去调动学生的情感，让他们产 生强烈的情感共鸣；三是教师运用“语趣”。语文课，老师饱满的 积极的精神状态能造成良好的课堂气氛，如果老师又能运用趣味性 的语言授课，对学生兴趣的激发作用就更大，能收到立竿见影的效 果。激发了学生的学习兴趣，老师课上得轻松，学生学得愉快，所 以说兴趣是最好的老师。 坚强的意志品质，对一个人的成才有着至关重要的作用。面对 当前大学生日益严峻的就业形势，要实现个人抱负，需培养学生坚 强的意志和不甘人后的竞争品质。无论是谁，他也不可能在生活 上、事业上面对所有的困难与问题都能迎刃而解，没有坚决的信念 和坚强的意志是不行的。作为一名语文老师，在教学的过程中，我 们必须培养学生具有正视困难的勇气，有从哪里跌倒就从哪里爬起 的顽强意志。这不仅是一个人健全人格的根本素质，也是社会对人 的一种根本要求。国家对高职学生设定的有一个“国家奖学金”，