人教版小学语文五年级下册《桥》教学实录(1)

教学设计《桥》教案------关注文体  指向表达导入新课，未成曲调先有情师：同学们，一直以来老师都为你们学习上的一个好习惯感到高兴。这个好习惯就是我们班的同学都特别喜欢读书。老师想知道你们最近有没有

教学设计 《桥》教案 关注文体指向表达 ------ 一、 导入新课，未成曲调先有情 师：同学们，一直以来老师都为你们学习上的一个好习惯感到高兴。这 个好习惯就是我们班的同学都特别喜欢读书。老师想知道你们最近有没 有读过小说？晒晒吧，都读了哪些？ （师：看，同学们都喜欢读小说。今天呀，老师给大家带来了一篇很特 别的小说，谁来读给大家听?（课件出示2小小说《敲门声》） 师：看大家满脸惊讶，为什么？ 师：短短的文章，让大家有了这么多的遐想。你们知道吗？篇幅这么短 的小说它有个名称，叫-------小小说 师：通常，根据篇幅的长短，我们把小说分为这么几类，谁来读？（课 件出示3：长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。） 二、抓句子，识老汉。 “” 师：那么小小说在表达上都有哪些特色呢？今天我们就走进谈歌的小小 说《桥》，一起来了解。（板书课题齐读） 师：单元导读课上，我们已经预习了课文。还记得吗？桥的主人公是谁？ （板书：老汉）他给大家留下了怎样的印象？看来，对老汉同学们都有 自己的理解。那么，到底是怎样的描写让你们有了这样多的感受呢？让