2024秋冀教版科学四上第16课《昼夜与生物行为》word教案

2024秋冀教版科学四上第16课《昼夜与生物行为》word教案主备教师： 授课教师：课题16昼夜与生物行为课时1

2024秋冀教版科学四上第16课《昼夜与生物行为》word教案 主备教师：授课教师： 课 16 昼夜与生物行为 课时 1 课时 课型 新授 题 1 、能自己制定研究计划，探究一种动物或植物的昼夜变化情况。 2 、能够用二维记录表连续记录较长时间的观察结果。 教学 目标 3 、对植物或动物在昼夜间的变化感兴趣。 4 、关注人类在农业生产上是如何利用生物昼夜节律的。 教学重点：通过一个选定的实例，发现昼夜变化对动植物行为的影响。 重点 教学难点：怎样选择一种动植物，确定如何来观察研究其行为与昼夜变化 难点 的关系 学法指导 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学准备 教学媒体：多媒体教学 教学过程 课后环节改 进 教师活动： 太阳东升西落。白天，我们会到学校里上学；晚上，我们肯 定要睡觉。爸爸妈妈白天也要上班，晚上就会在家里陪着我们。 可见，我们的活动在随着昼夜的交替而发生着变化。是不是只有 情 人才会随着昼夜的交替而发生变化呢？ 境 引 学生活动： 入 不是。（学生的回答最初只是来源于生活中的小动物，但是 通过教师的启发引导，他们可以将自己的思路拓展到所有见过或 听说过的生物上。） 1 活动 完成没有画完的画 12530 ．本活动建议用～钟的时间完成。 2 ．引导学生观察教材中的示意图，了解图中的生物行为与昼 夜变化的关系。如：一些小鸟、蝴蝶喜欢在白天活动；猫头鹰、 合 蛾子却喜欢在夜间活动。以此为基础，让学生列举更多的例子后， 作 用自己喜欢的方式画下来。绘画时需要注意：一是首先要判断自 探 己发现的实例属于喜欢在白天活动的，还是喜欢在夜间活动，分 究 别画在左栏和右栏中；二是要尽量形象地表现动物或植物的活动 或休息状态。此活动有利于培养学生的绘画和想像能力。 3 ．教材中的图为强调白天和黑夜的对比，显得过高过窄。教 师要允许学生在自备画纸上绘制，也可用示意图的上面部分。