从种到界教学设计

从种到界教学设计 从种到界教学设计 1　　学习目标：　　1、说出生物分类的七个等级 2、概述生物分类的依据和意义 3、能将物种引入不同等级的分类单位。　　4、通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生

从种到界教学设计 从种到界教学设计 1 学习目标： 1、说出生物分类的七个等级 2、概述生物分类的依据和意义 3、 能将物种引入不同等级的分类单位。 4、通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不 止的毅力；通过学习分类知识，认识个性与性的关系。 教学重、难点： 1．说出生物分类的七个等级。 2．概述生物分类的依据和意义。 3、 说出生物分类的七个等级。 4、教学组织对生物分类的七个等级的阐述 学习过程 一、课前预习 1、生物的等级单位 （1）等级：科学家将生物分成 、和其他几个界。每个界又被分 为六个更小的等级，他们从大到小依次是： 。其中____________ 是最 基本的分类单位， 的亲缘关系最密切。