《永遇乐 京口北固亭怀古》说课稿 2022—2023学年统编版高中语文必修上册

《永遇乐•京口北固亭怀古》说课稿各位评委，各位老师，大家下午好，我是高一年级组的XXX,我今天说课的 题目是《永遇•乐京口北固亭怀古》我将从教材、学情、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、作业布置、

《永遇乐•京口北固亭怀古》说课稿 XXX, 各位评委，各位老师，大家下午好，我是高一年级组的我今天说课的题 目是《永遇•乐京口北固亭怀古》 我将从教材、学情、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、作业布置、预 设的困难等环节进行说课。 一、说教材 92 本课是高中语文必修上册第三单元第课的第篇文章，之前已有《赤壁怀古》 作为铺垫，学生已掌握了学习诗词的一些方法，本词还有另一个突出的教学价值： 强烈的爱国热情，这也是单元教学任务中所要求的，认识古诗词的当代价值。在语 文课程标准中，对于古诗词的教学有这样的要求：学生通过积累、梳理和整合，丰 富对文学形象的理解和语言表达。 二、说学情 考虑到学情的两个变化，一是学生从初中到了高中，内容升级；二是本词从之 前的高二提前到了高一，难度升级。那么，学生已知的是用典的手法，未知的是典 故内容及用意。 三、说目标 基于以上内容，我制定了以下教学目标： L 诵读全词，加深理解（这也是诗词教学必不可少的目标） 2 ,学习词中典故及用典的意义 3 .体会词人强烈的爱国热情。 四、说重难点 基于教学目标，我提取了以下的重难点： 重点：典故的主要内容及其用意难点：充分体会词人的爱国热情 四、说教法与学法 教法主要采取引导法和讲授法，因为本词典故多，具有鲜明的历史背景，需要 老师进行引导和讲授。 学法主要采取诵读法、合作探究法，诵读法依据于诗词教学本身的特点和要求； 合作探究法依据语文课程标准中构建开放、多样的语文课程，培养学生核心素养设 定。 五、说教学过程 1 . 引入。 我的新课引入是通过辛词中出镜率较高的儿位古人，霍去病、廉颇、孙权,为 什么辛词中多出现这几个人物呢？由此就可以引出辛弃疾的生平简介，也顺带为后 面学习廉颇、孙权的典故做铺垫。 纵观辛弃疾的一生，我们可以说，他是想成为霍去病，希望能遇见一个孙权一 样的明君，但后半生却活成了报国无门的廉颇。那么，这个表格我会让学生记在书 上，也为以后的作文写作提供一个素材积累。 2 .内容探究。 本词的内容探究主要有两个活动构成，第一个活动自主完成，第二个活动小组