教学论文：巧用目标教学导学案提高学生自主学习数学的能力

巧用目标教学导学案提高学生自主学习数学的能力【内容摘要】 ：随着素质教育改革的不断深入，对教师的课堂教学和学生的自主学习能力提出了更高的要求。本文对我校数学组教师使用《目标教学导学案》进行了回顾与反思

巧用目标教学导学案提高学生自主学习数学的能力 【内容摘要】 ：随着素质教育改革的不断深入，对教师的课堂教学和学生 的自主学习能力提出了更高的要求。本文对我校数学组教师使用《目标教 学导学案》进行了回顾与反思，期望目标教学导学模式在教和学之间架起 一道桥梁，使教和学更紧密地结合在一起，转变学生的学习方式，更好地 激发学生自主学习的积极性，有助于学生自主学习数学能力的提高。 我校数学组从2012年10月起至今，开展了“利用目标教学导学案， 提高学生自主学习数学的能力”的专项实验研究工作，坚持以更好地遵循 学生的认知发展规律，关注学生的经历与体验，引导学生自主学习、合作 交流、积极探究，切实提高学生自主学习数学能力的全新教育理念作为指 导思想，有意识地把“目标教学导学案”这种教学模式引进课堂，借助“目 标教学导学案”这个平台，力求在常态下的数学课堂教学中，最终达到学 生“能学、想学、会学、坚持学”的目标。经过了一年多的理论学习和实 践探索，研究工作取得了阶段性的成效，对教师的教学和学生的学习，都 起到了很好的导向作用。 一、积极主动参与学习，实验工作顺利启动 2012年10月，我校与银川十中进行了同课异构教学交流活动，通过此 活动，我们不仅领略了十中老师贯彻落实新课标的高超技艺，更是对他们 的“学科活页”赞叹不已。在交流反思中，我校数学组老师一直认为导学 案导学模式在教和学之间架起了一道桥梁，使教和学更紧密地结合在一起， 使学生成为课堂的主人，能更好地激发学生自主学习的积极性。因此，我 们将探索《目标教学导学案模式》作为我们的实验课题上报学校教科研室，