《通往广场的路不止一条》教学教案设计

《通往广场的路不止一条》教学教案设计 　　 　　教学重点 　　 　　引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 　　 　　教学方法：自渎自悟 　　 　　教学准备 　　 　　1．让学生课