小学二年级数学有余数的除法应用题教案[修改版]

第一篇：小学二年级数学有余数的除法应用题教案详细介绍：课题：有余数的除法应用题教学目标1．联系有余数除法的含义，使学生学会解答有余数的除法应用题．2．在掌握平均分的两种分法的基础上，加深对除法两种应用

第一篇：小学二年级数学有余数的除法应用题教案 1 详细介绍：课题：有余数的除法应用题教学目标．联系有余数除法的含义，使学生学会解答有余数的 2 除法应用题．．在掌握平均分的两种分法的基础上，加深对除法两种应用题的认识．教学重点有余数除法 应用题的结构特征及解答方法．教学难点有余数除法两种应用题余数的处理方法．教学步骤 11842 一、铺垫孕伏．．操作并解答．（）把根小棒平均分成份，每份有几根？你是怎么分的？（） 84230 拿出很小棒，每根放一堆，可以放几堆？你是怎样想的？．列式、计算，指明口述解题思路．个 6 羽毛球，每个放一盒，可以放几盒？ 131373 二、探究新知．．教学例．（）出示例枝铅笔，平均分给个同学，每人分几枝，还剩几枝？ 2 （先分分看）（）读题后引导学生操作，用小棒代替铅笔，大家共同操作后，请一名同学到前面演示．边 737 演示进口述分的过程．教师提问：把枝铅笔，平均分给个同学，是什么意思？（就是把枝铅笔平均 321 分成份．）分的结果怎样？全分完了吗？（每人分枝，还剩枝．）教师引导：联系平均分的含义及以 73 前我们学的知识，想想这道题应怎样解答？（指名学生列式＝，并用竖式计算．）教师启发：竖式中， 2211 除得的商是，表示什么？（每人分得枝．）余数表示什么？（还剩枝．）做应用题写横式等号后面 的得数时，要写单位名称，请同学们讨论一下，这道题商和余数后面的单位名称是什么？应怎样写？学生 7321 讨论后，指名回答写出横式等号后面的得数．＝（枝）（枝）教师提问：回答时应怎样写？（每人分 213 枝，还剩枝）为什么这样写？（因为平均分后，没有分完，还有剩余．）（）对比、分析：今天我们 解答的这道应用题与以前学过的除法应用题有什么相同的地方？（都是平均分，用除法计算．）有什么不 4 同？（有余数，商和余数都写单位名称，回答时因有余数需答完整．）（）教师小结：今天我们学习的是 有余数的除法应用题．（板书课题：有余数的除法应用题）在解答时要注意横式等号后面的余数及单位名 5207 称不能丢掉，写答话时要按题意回答完整．（）反馈练习：把张画片平均分给个同学，每人分得几 2 张，还剩几张？教师巡视指导．订正时，指名让学生说解题过程，重点强调计算的结果及答话应该怎样写．．教 4144352 学例．（）出示例个乒乓球，每袋装个，可以装几袋，还剩几个？（）读题后，启发学生联系 243538 铺垫孕伏中第题（羽毛球分放入盒中）列出算式：＝，并用竖式计算．（）讨论：除得的商表示