三个维度、十四个领域

标准》的基本内容包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。教师专业标准三个维度是：一、专业理念与师德；二、专业知识；三、专业能力。十四个领域是指：1、

“”“”“”“ 标准》的基本内容包含维度、领域和基本要求三个层次，即三个维度、十四个领域、 ” 六十一项基本要求。 教师专业标准三个维度是：一、专业理念与师德；二、专业知识；三、专业能力。十四个领 1234 域是指：、职业理解与认识；、对学生的态度与行为；、教育教学的态度与行为；、个 56789 人修养与行为；、教育知识；、学科知识；、学科教学知识；、通识性知识；、教 10111213 学设计；、教学实施；、班级管理与教育活动；、教育教学评价；、沟通与合作； 1461 、反思与发展。在各个维度下，确立了若干领域，在各个领域下，又提出了若干（）项 要求，具体内容如下： 一、专业理念与师德 （一）职业理解与认识 1 、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2 、理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3 、认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4 、具有良好职业道德修养，为人师表。 5 、具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 （二）对学生的态度与行为 6 、关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全。 7 、尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。不讽刺、挖苦、歧视学 生，不体罚或变相体罚学生。 8 、尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。 9 、信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。 （三）教育教学的态度与行为 10 、树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重 视学生的全面发展。 11 、尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。 12. 、激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的 氛围。 13 、引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。 （四）个人修养与行为 14 、富有爱心、责任心、耐心和细心。 15 、乐观向上、热情开朗、有亲和力。 16 、善于自我调节情绪，保持平和心态。 17 、勤于学习，不断进取。 18 、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 二、专业知识 （五）教育知识 19 、掌握小学教育的基本原理和主要方法。 20 、掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。 21 、了解小学生身心发展的一般规律与特点。 22 、了解小学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。 23 、了解小学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。 24 、了解小学生群体文化特点与行为方式。 （六）学科知识 25 、理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。