浅析积极语言在语文课堂中的有效应用

浅述积极语言在语文课堂中有效应用　　近年来，随着现代职业教育向大众化普及，招生门槛不高，现在学校学生整体素质参差不齐。因部分学生自身存在学习基础差、厌学情绪浓、不良行为习惯多等种原因，课堂上常出现睡觉

浅述积极语言在语文课堂中有效应用 近年来，随着现代职业教育向大众化普及，招生门槛不高，现在学校 学生整体素质参差不齐。因部分学生自身存在学习基础差、厌学情绪浓、 不良行为习惯多等种原因，课堂上常出现睡觉、玩手机、随意讲话、不完 成学习任务等问题行为，课堂管理难度大，严重影响到教育教学质量，影 响到他们成长、发展与幸福，亦影响到教师自身幸福感。课堂管理问题解 决涉及到较多方面，是一个综合性工程。其中，语言是师生交流重要载体， 教师在我们语文教育教学过程中，若能采用赏识性、激励性积极语言可有 效激发学生积极参与学习活动，能有效减少语文课堂问题行为。 一、积极语言介绍 积极语言主要是赏识性、激励性语言，如“我欣赏”、“有新意”、“有 进步”、“试试”等话语，它能够有效引导自己或他人关注生活中美好东 西，为自己，也为他人带来愉快体验与愉快情绪，同时，发现与激发他人 优势与潜能，促进个体美德及积极品质形成，促进积极人际关系，让生活 更幸福。 语言是教师在教育教学中最常使用工具，恰如其分语言能使学生产生 情感上共鸣，点燃学生激情，是教育成败关键。教师面对学生难管理、教 育效果不佳等实际容易产生职业倦怠甚至职业枯竭感，幸福感低，且容易 在教育教学过程中使用漠视性、侮辱性、惩罚性消极语言，它将影响师生 关系与降低教育教学效果。实践证明，采用积极语言，如“有进步”、“我 期待”、“会成功”等激励性语言，它会使学生产生愉快情绪，有利于激 发学生主动性与积极性，调动学生学习热情、兴趣与动机，有助于培养学