习作：“漫画“老师 教案小学语文人教部编版（新）五年级上册

习作：“漫画”老师【课前解析】本单元习作《“漫画”老师》是一次写人的习作，习作话题为“漫画”老师。要求学生 选择一位熟悉的老师进行写作。突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。本单元的 习作要求是

习作：“漫画”老师 主备教师 【课前解析】 本单元习作《“漫画”老师》是一次写人的习作，习作话题为“漫画”老师。要求学生 选择一位熟悉 的老师进行写作。突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。本单元的 习作要求是“结合具体事例 写出人物的特点”。既要写出老师外貌、性格、爱好等方面的特 别之处，还要结合一两件最能突出其特点 的事例，具体生动地刻画一位独具特色的老师形象。 教材第一部分激发学生习作兴趣，明确习作内容。以学生熟悉的漫画引入，意在说明本 次写作的重点 是让学生从自己的视角出发，选择一位喜欢的老师进行写作，像漫画表现人物 一样，突出老师外貌、性格、 喜好等方面的，某一方面的突出特点。 教材第二部分提出本次习作的具体要求一一用文字给可爱的老师“画像”，特别强调选 择一两件能突 出老师某一方面的特点的事情来写，这是这次习作的重点。 教材第三部分写完后读给你写的老师听，问问他读你的习作有什么意见或建议，强调完 成习作后的分 享交流。 三幅漫画式插图，与创设情境的文字部分相对应，分别是语文老师、体育老师和数学老 师的漫画形象。 【教学目标】 1 能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。 . 2 .能够评价、修改同学和自己的习作。 【教学重点】 能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。 【教学难点】 能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。 【课前准备】 1 .班里几位老师的照片。课前学生通过观察、采访等方式了解学校老师的情况，想想和 老师之间的 感人故事。 2 多媒体课件。 . 【课时安排】 3 课时 授课教师“二次 教 电子版教案 备课”（手写） 学