2019-2020年八年级语文下册 第24课《送东阳马生序（节选）》教案 人教新课标版

2019-2020年八年级语文下册 第24课《送东阳马生序（节选）》教案 人教新课标版 第一课时（一）学习目标：1．了解作者及时代背景。2．了解赠序的文体特

2019-2020年八年级语文下册第24课《送东阳马生序（节选）》教 案人教新课标版 第一课时 （一）学习目标： 1．了解作者及时代背景。 2．了解赠序的文体特征。 3．能借助注释、工具书和同伴互助疏通第一段文意，朗读时正确把握停顿。 4．初步理解作者如何用自己的亲身经历勉励后生勤奋学习。 （二）课前预习： 1．给加点词注音： 嗜（）砚（）叩（）问叱咄（）（） 俟（）皲（）裂媵（）人衾（）烨（）然 缊（）袍容臭（）负箧（）曳屣（）（） 2．宋濂，字景濂，号潜溪，_____（朝代）文学家。他的散文清新简洁，行文善于变化，思 想也比较深刻。朱元璋称他是“__________________”，刘基赞许他“_________________”， 四方学者称他“____________”。宋濂与___________、_______________并列为明初诗文三 大家。本文节选自《___________________》，这里“序”的意思是____________________。 3．借助注释、工具书疏通文意（第一段）。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自 笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠。录毕，走送 之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益 慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （三）课内导学： 1．导入：同学们，常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降 大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都 说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。今天 我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。 2．作家、文体： 首先，我们一起来了解一下作者。 宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，浙江浦江（今浙江省浦江县）人。元末明初 文学家，他的散文清新简约，行文善于变化，思想也比较深刻。他一生刻苦学习，“自少至 老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养