小学整本书阅读教学策略初探

小学整本书阅读教学策略初探    摘要：从课程内容与教学策略两个层面，探讨整本书“读什么”以及“怎么读”的问题，提出两点：一是从“生本”与“文本”两个维度，以“学段性”“经典性”“选择性”为标准，合理