读书心得刘丽萍[修改版]

第一篇：读书心得刘丽萍学习“汉语拼音教学的要求”心得体会 昌吉市十二小刘丽萍 最近我在网上学习了有关拼音教学的要求，我觉得对我的拼音教学给了强有力的指导。拼音教学可以从以下几个方面去做: 一、将拼音教

第一篇：读书心得刘丽萍 “” 学习汉语拼音教学的要求心得体会 昌吉市十二小 刘丽萍 最近我在网上学习了有关拼音教学的要求，我觉得对我的拼音教学给了强有力的指导。拼音教学可以 : 从以下几个方面去做 一、将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活巩固。 声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号，就其本身而言是没有任何意义的，单靠死记硬背早晚会让学 生失去兴趣。所以，在教学中启发学生用声母、韵母说词造句，赋予字母以意义，是帮助学生记住发音的 bpmdtnl 好办法。如一课，播，泼，摸等动作。一课，打，踢，拿。在学生已经初步学会拼读以后，要与 学生的口语实际联系起来，与学生的生活联系起来，尽量避免大量无意义音节的反复操练。如，什么声音 dadadadedededidididududuyuan , ，什么声音，什么声音，什么声音？如，整体认读音节对孩子来说 是个难点，但是让孩子随便加上四声的哪一声，组个词，就不难了。有的说，我选第三声，望远的远；有 的说，我选第四声，过生日时，许愿的愿；我选第一声，冤枉的冤；我选第二声，圆圈的圆。难点很快就 “”“” 化解了。生字教学也一样，如河，组小河、河流、江河等等。写是巩固的一种方式，但不宜用得过多， 可以剪剪贴贴，涂涂画画。 又如，让学生拼水果名、蔬菜名、动物名、教室里的物品、家里的物品，有时拼家庭成员的称呼等， 让学生选择其中的词语进行说话练习。可以把学生的姓名做成卡片，一面写汉字，一面写拼音，让学生在 拼拼读读中认识全班同学的姓名，并进行简单的自我介绍，既增进了同学间的友谊，又提高了拼读能力和 口语交际能力。 二、拼音教学游戏化。尊重孩子的天性，在玩中学。 儿歌法。根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽 象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。 dt nl 比如汉语拼音第四课，教过这课的老师大都会说顺口溜，孩子们也会编出许多不同的来，我们 不妨利用这个顺口溜唱个歌 汉语拼音第五课，我们先告诉孩子它的读音和小白鸽的鸽一样，询问他们能不能看图或联系生活自己