五年级数学教案-八单元《分数加法和减法》教材分析

五年级数学教案——八单元《分数加法和减法》教材分析三年级（上册）教材已经教学了同分母分数的加、减法，本单元教学异分母分数的加法和减法，内容分三部分编排。第80~82页教学两个分数相加或相减，重点是异分

五年级数学教案——八单元《分数加法和减法》教材分析 三年级（上册）教材已经教学了同分母分数的加、减法，本单元 教学异分母分数的加法和减法，内容分三部分编排。 80~82 第页教学两个分数相加或相减，重点是异分母分数的加、 减法。 83~85 第页教学三个分数的加、减计算，积累一些计算经验。 86~87 第页实践与综合应用，介绍一些有关图形密铺的知识。 1 在现实的情境里体会计算异分母分数的加法和减法，要先通分。 在掌握了同分母分数加、减法的基础上，教学异分母分数加、减 法，重点在先通分，把异分母分数转化成同分母分数后计算。教材把 ---- 先通分不单看成法则，还看作策略，设计了体验迁移总结的教学 线索。 112+14 例在计算的情境中体验为什么要先通分。第一种方法 1214 是根据和的意义，用折纸和涂色的方法计算。把一张长方形 1214 纸对折涂色表示这张纸的，如果表示，还要把这张纸再对折一 122412+1424+14 次。经过两次对折，变成，变成。学生在操作中 初步感受到异分母分数相加可以转化成同分母分数相加。第二种方法 1214 是考虑和的分母不同，如果把这两个分数化成同分母分数， 就可以用分子相加、分母不变的方法写出结果，由此诱发出先通分再 计算的方法。 12+14 在理出计算的思路后，用填空的形式完成计算，教学了 1