高中音乐教学存在的问题及策略论文

高中音乐教学存在的问题及策略论文 　虽然我国大多数中学都实行了新课程改革，但是受传统音乐课堂教学的制约，很多中学音乐教学都处在由传统教育向素质教育过渡的阶段，这个过程中的高中音乐教学存在很多问题，总

高中音乐教学存在的问题及策略论文 虽然我国大多数中学都实行了新课程改革，但是受传统音乐课 堂教学的制约，很多中学音乐教学都处在由传统教育向素质教育过 渡的阶段，这个过程中的高中音乐教学存在很多问题，总体来说有 以下几点： 1.高中音乐教学目标不明确 目前，高中音乐教学缺乏详细的教学目标，有些学校即使有教 学目标，但目标不够明确，而新课程改革背景下的高中音乐教学目 标是提升学生的审美能力和鉴赏能力。在音乐教学时，大多数高中 学校不使用音乐教材，很多教师都是从流行音乐中选取一首较为简 单的歌曲来教学生。这样一来，学生只是学会了唱一首歌曲，并没 有提升音乐鉴赏能力。 2.高中音乐教学形式单一 目前，高中音乐教学仍然采用传统的音乐教学方法，教师仅仅 向学生灌输单纯的音乐知识，讲课形式单一，学生处于被动学习的 状态，只是一味地做笔记，而且学生没有实践的时机，虽然对音乐 教学存在的问题感到疑惑，但是没有及时地向教师请教，因为音乐 不是高考的必考科目。这种教学方式使原本形象生动的音乐教学变 得抽象化，久而久之，学生就失去了学习音乐的兴趣。 3.高中音乐教学缺乏合理的评价手段 想要激发学生学习音乐的热情，教师就必须采用合理的评价手 段。目前，虽然高中音乐教学算入考核成绩，但并没有纳入高考考 试科目，所以很多学生认为音乐成绩只要及格就行了，并没有努力 地提升自己的音乐鉴赏能力和审美能力。甚至有些高中教师也认 为，高中音乐教学并不是高考的考试科目，没必要在平时的考核中