谈谈幼儿学英语范文

谈谈幼儿学英语范文 　学前儿童学英语热在逐渐升温，这是社会英语热潮波动所致。教育界和相关领域的专家们对此存在争议，各有道理。 　事实是，幼儿可以学英语，但不能笼统地说“好”或“不好”。关键是认

谈谈幼儿学英语范文 学前儿童学英语热在逐渐升温，这是社会英语热潮波动所致。教 育界和相关领域的专家们对此存在争议，各有道理。 事实是，幼儿可以学英语，但不能笼统地说“好”或“不好”。 关键是认识与做法是否科学、合理？怎样做才真正有利于孩子的发 展？ · 学习英语越早越好吗？ · 心理学研究表明，幼儿习得两种语言的机制，显然与习得一种语 言的机制有一定的差别。双语教育涉及多项能力的发展，如记忆能 力、规则转换能力、别称命名能力以及抑制控制能力等。从相关的研 究成果来看，规则转换能力、别称命名能力及抑制、控制能力，在4 岁以前处于初步发展阶段，是比较弱的。 · 若过多地迫使他们运用这些能力，会影响他们的身心健康发展。 一方面由于这些能力的局限，学第二种语言较易遭受挫折，往往因此 失去学习兴趣和动机；另一方面，由于他们的大脑神经机制发展尚不 成熟，难以承受过度的认知负荷，容易导致神经衰弱。而且，3岁前是 掌握母语的关键期，母语尚在习得中，第二中语言过早介入，会干扰 母语的习得，这已经有过教训了。 · 可见，幼儿学英语并非越早越好。一般认为3岁后学第二种