为什么一年有四季教案教科版小学科学五年级下册

课题《为什么一年有四季》姓名颜金怀学校福建省晋江市第三试验小学福建省晋江市池店镇桥南片区晋江市第三试验小学邮政编码362212一、教案背景面对学生小学五年级科目科学课时1课时教学内容义务教化课程标准试

课题 《为什么一年有四季》 学校 姓名 福建省晋江市第三试验小学 颜金怀 邮政编码 362212 福建省晋江市池店镇桥南片区晋江市第三试验小学 一、教案背景 科学 面对学生 课时 1课时 小学五年级 科目 义务教化课程标准试验教科书（教科版）小学科学五年级下册第四单元《地球的运动》第7课 教学内容 《为什么一年有四季》 学生方面 老师方面 课 ● 运用“百度搜寻”网站中的“网页”、“图片”、“视 前 ● 学生运用“百度搜寻”搜集 频”、“百科”等栏目搜集有代表性的四季相关图片、 有关一年四季的风景图片， 【百度搜寻•网页】、关键 视频、文字等资料，下载（ 准 并发送给老师集中展示； 字：为什么一年有四季、网页链接： PPT：〃 ba ● 打算学生模拟试验材料：小 idu /swd=%CE%AA%CA%B2%C3%B4%D2%BB%C4%EA%D3%D 备 地球仪、手电筒； 0%CB%C4%BC%BEPPT&n=2）并重新制作课件 PPT； ● 试验视察记录表。 ● 打算老师演示模拟试验材料：小地球仪、手电筒、试验 视 察记录表。 二、教材内容分析 本课是《地球的运动》单元中的第7课，教科书通过在前几课的认知根底上引导学生探究四季的成因。 很多学生对四季的成因有着错误的相识，较普遍的一个观点是地球在围绕太阳公转过程中，离太阳近时 是 夏季，离太阳远时是冬季。本课则是让学生根据不同季节用二影改变的特点来推想地球所处的季节及四季的 成因。 在本课的探究中，学生将明白，四季的成因与太阳直射或斜射有关，即太阳的高度有关，从而订正了 四季的形成 与地球与太阳的间隔 远近有关的错误相识。 学生将从探究中发觉，假如地轴不是倾斜的，地球仪上将无杆影长度的改变，无太阳高度的改变，从而 明白 四季的形成与地轴的倾斜有关。 三 教学目的（学问、技能、情感看法、价值观） 、 ● 科学概念 四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。 ● 过程与方法 通过百度搜寻引擎的强大功能，进步学生的信息素养和科学的信息处理实力； 根据地球公转的特征做模拟试验； 在模拟试验中，将地球仪上杆影的长度改变，并结合古人的视察结果，作为推断地球季节的根据。从导 致杆 影改变的缘由，推想出四季的形成与地轴倾斜有关。 ● 情感看法价值观 意识到对科学现象的说明须耍得到证据的支持和从已知动身进展推理； 在活动中培育小组合作精神。