幼儿园活动实践课程一体化模式探索

幼儿园活动实践课程一体化模式研究所谓一体化授课系统，就是整理交融授课环节，把培养学生职业能力的理论与实践相结合的授课作为一个整体考虑，单独制定授课计划与大纲，建立职业能力整体培养目标系统，经过各个授课

幼儿园活动实践课程一体化模式研究 所谓一体化授课系统，就是整理交融授课环节，把培养 学生职业能力的理论与实践相结合的授课作为一个整体考 虑，单独制定授课计划与大纲，建立职业能力整体培养目标 系统，经过各个授课环节的落实来保证整体目标的实现。 一、幼儿园活动实践课程一体化授课的必要性及实践现 状 笔者在本门课程的讲课中，经过几年的研究，能够将一 体化授课应用到讲堂中间。 对学生进行充分认识后分组，并设置合理的讨论系统。 为了更好地激发学生的学习兴趣，充分调换班级所有学生的 学习兴趣，让学生把被动学习变成主动学习，对学生进行合 理分组，制定目标。目标既有学生在活动实践这门课程中间 做到的内容，也有能力上的提升等内容。 每一个小组选派一名组长，负责小组的各项活动。建立 最后的讨论系统，讨论内容包括小组的讲话情况、达成作业 情况、学生实践练习的情况等等。每一节课都要进行讨论， 贯串学期的向来。经过合理制定讨论系统，激发学生的积极 性，培养学生的团队意识和服务大众的意识。 二、幼儿园活动实践课程一体化授课模式的推行