三年级下《口算除法》教学反思

三年级下（口算除法）教学反思本节课是人教版三年级下册第二单元“除数是一位数的除法〃的 第一课时，其教学目标是；1.使学生理解除数是一位数，商是整十、 整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。2.引

三年级下（口算除法）教学反思 本节课是人教版三年级下册第二单元“除数是一位数的除法〃的 第 一课时，其教学目标是；使学生理解除数是一位数，商是整十、 整百数 1. 的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。.引导学生将掌握 的口算乘法 2 知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。两 个教学目标都能 达成。 本节课的成功之处： 1 在口算教学中，突出学生的自主活动。学生已有的与除数是 一位 . 数的口算除法相关联的口算经验有：表内除法和一位数乘整十、 整百数的 口算。这些口算是援助学生解答除数是一位数的口算除法的 根底。因此， 在教学中，我注意激活学生已有的经验，唤起学生对旧 知识的回忆，将它 灵敏运用在除数是一位数的口算除法这样一个新的 情境中。 2 加强估算的教学。估算对学生数感的培养具有重要意义，在 教学 . 中我尽量让学生展示出不同策略的估算方法。让学生体会到解决 同一问 题有不同策略，只要合理都可以采纳。让学生探讨在估算除数 是一位数的 除法的一些普遍规律。放手让学生交流后，引导学生归纳 找被除数的近似 数原则：一是接近被除数，二是便于口算。学生在探 究的过程中，体会估 算的意义和作用，从而培养了学生的估算意识。 3 教学笔算除法的过程中，注意引导学生探究笔算除法的算理 和计 . 算规律。笔算除法的教学中，竖式的写法是一个难点，学生已有 的经验在 此时已经不够用了。所以在教学当中，大局部时间都放在解 决除的顺序和 竖式的写法上。引导学生用数学言语表述笔算除法的过 程。让他们自言自