追源溯本 “线”“面”分离——小学低段“面积与周长”教学策略的研究

追源溯本 “线”“面”分离——小学低段“面积与周长”教学策略的研究追源溯本 “线”“面”分离——小学低段“面积与周长”教学策略的研究摘要：近年来，小学数学教育注重培养学生的综合能力，其中包括对面积