《教育智慧从里来》读书笔记

《教育智慧从里来》读书笔记 今年暑假学校推荐我们读了《教育智慧从哪里来》一书。书中各个案例都能让我感受到是真实的真人真事。每每看完一个案例的时候都会激起我的一个回忆，点评更是指引我这样年轻教

《教育智慧从里来》读书笔记 今年暑假学校推荐我们读了《教育智慧从哪里来》一书。书中 各个案例都能让我感受到是真实的真人真事。每每看完一个案例的时 候都会激起我的一个回忆，点评更是指引我这样年轻教师工作的方 向。收获颇多，重点谈以下几点。 一、遇事多发现、多研究。 全书读来，给我最强烈的感受就是：现代教育要求教育者练就 一身过硬的发现、分析和解决在教育过程中遇到的种种“案例”，来 引领学生发现问题，解决问题，纠正偏差，形成良好的生活、学习、 做人、做事的习惯，提高素养。而这一切都需要教育者独具慧眼，不 以粗暴、简单的方式加以归因、干预和压制。重在发现和研究，积极 探求学生表现的背后的深层次的本质原因!从根本上解决学生的实际 问题，引导学生不断进步。在整个教育过程中，不仅教育好学生，而 且提高教师的“专业技术”水平，成为一个深入学生生活的探索教育 方法最优化的“研究者”。如：一个不爱学习的体育特长生，“对学 习一副无所谓的样子”。于是老师用几乎公式化的思维方式认为：“怎 样让他认识到学习的重要性成了我的首要难题。”于是老师开始主动 接近他，深入了解他，谈话“一开始涉及到学习的话题，他就有些退 缩”最终起作用的还是老师在获得他的信任之后，再帮助他解决一个 个学习困难的情况下，经过长期努力得到转化。可见，遇到情况，多 分析，少片面，才是智慧的老师。 二、教育需要更多的“三思”。