四年级体育课教学设计及反思

四年级体育课教学设计及反思一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想。教学活动以丰富的游戏活动为载体，充分体现身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应得三维健康观。激发学生的运动兴趣，促进学生自主学习。

四年级体育课教学设计及反思 “” 一、指导思想：坚持健康第一的指导思想。教学活动以丰富的游戏活动为载体，充分体 现身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应得三维健康观。激发学生的运动兴趣，促进 --- 学生自主学习。逐步培养学生养成终身锻炼的习惯。二、主题设计：课堂常规队形变化 ---“”------“”--- 准备活动（游戏青蛙过河）短跑练习跑跳运动（游戏障碍过关）进入放松 “”“”―― 阶段（游戏青蛙冬眠做早操）结束部分三、教材分析：短跑与跳跃是以练习下肢 力量为主的素质练习，就练习的形式而言是较为枯燥的，但是与生活实际有很大的关联，而 且，它们对发展学生的下肢力量以及以高速度素质有一定的实效性。本课把短跑与跳跃作为 主教材，目的在于通过游戏和竞赛式的练习，提高学生的身体素质，以便有助于以后学习难 度更大、动作更为复杂的技术动作。二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置， 也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义 精神等都起着十分重要的作用。队列队形变化在低年级出现得较少，主要以原地的四面转法 为主。四年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形 变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。本课从教材性质出发， 把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力；把强度 比较大的短跑练习房宰客的前半部分，有助于学生保证体力，保证练习质量；把以游戏形式、 趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。四、学情分 1 析：、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好 2 动，但是依赖性强、自我约束能力差。、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的 差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融 3 入游戏中学生们更容易接受。、四年级几个班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学 生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排两个内容短跑 和跳跃练习。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：五、 1 教学目标以及教学重点、难点：、认知目标：掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、 2A90% 跳跃的动作概念以及蛙跳的动作要领。、技能目标：、学会站立式起跑，力争有 B“” 左右的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；、通过障碍过关等游戏， 3A 练习跳跃以及短跑技术与速度、情感目标：、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游 B 戏培养学生集体主义和爱国主义精神：、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维 A 能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。本课重点：、队形变化时的要领以及队形 B 变化后的秩序；、蛙跳跳跃时身体下蹲充分；本课难点：蛙跳起跳后的展伸动作。六、